Sacré Charlemagne (IV) : Pédagogistes !

"Depuis trente ans, cette école centenaire qui doit tant aux valeurs de gauche, est le seul service public à avoir été à ce point soumis à une réforme permanente, au nom d'une doxa pédagogiste dominante à gauche, à laquelle la droite, intimidée, s'est pliée".

"La dernière étape - de droite - de ce long sabotage fut constituée du très médiocre socle commun de connaissances, avalisé par le gouvernement de François Fillon décrétant la culture discriminatoire dans les concours".

"L'élève ne s'ennuie plus à apprendre, on le divertit. La loi de 1989 lui a reconnu le droit d'expression dans une école devenue lieu de vie et espace démocratique. Le prof doit l'aider à exprimer ses opinions déjà géniales plutôt que l'aider à les former. Les propos débiles (entendus à la télé) ou archaïques (entendus dans sa famille) mis au même niveau que les savoirs communs éprouvés, vraie base de l'autonomie et de l'exercice de la liberté….

(NDLR : Avec la réforme du collège de Mme Belkacem), les enseignants doivent aider l'élève à manifester sa sensibilité et à questionner le monde. La langue française ne s'apprend plus - la grammaire n'est pas un dieu - mais doit faire l'objet d'une observation de l'élève-maître qui doit lui-même en dégager les régularités et en formuler les règles".

"Les effets de cette politique hostile aux savoirs et à la transmission ont pu être longtemps niés parce que ses promoteurs, survivant à tous les ministres, avaient maquillé ses résultats logiques".

"Notes supprimées en classe et relevées aux examens. Redoublements interdits. Recommandation officielle de ne plus faire lire à haute voix les élèves en classe, pour ne pas les humilier, etc.".

L'auteur de ses lignes, Éric Conan, du journal Marianne (dossier dans le numéro du 26 juin 2015), ne cite pas ses sources. Mais elles auraient pu être écrites par Natacha Polony (voir ma série de billets à son sujet en juillet 2015).

Laurent Lafforgue, médaillé Fields en mathématique, avait déjà dit en 2005 que "notre système éducatif public est en voie de destruction totale à cause des experts de ministère de l'Éducation".

Qui sont ces experts inamovibles ? les Meirieu, Baudelot, Establet, Dubet, Wieviorka, Pennac.

Et Éric Conan de conclure : "En une génération s'est effondré un système encore considéré comme l'un des meilleurs du monde au début des années 80, à l'époque où Najat Belkacem s'apprêtait à entrer au collège".

Luc Ferry, puis Vincent Peillon, ont reconnu que "les résultats des élèves français sont de plus en plus mauvais" et, comble de tout, les inégalités sociales se sont renforcées ! 

Mathématiquement, la baisse de niveau des élèves à partir des années 80, se retrouve chez ceux qui sont devenus enseignants… Un rapport de l'Inspection générale de l'Éducation nationale relevait ainsi en 2013 : "En primaire, la majorité des maîtres ne disposent pas des cadres théoriques minimaux, ce qui ne leur permet pas d'être lucides quant à leur pratique" (sic !) et il leur manque "des compétences importantes que la formation ne leur offre pas". Ce que confirme, par exemple, les incroyables fautes d'orthographe dans la correction de la copie d'un de ses enfants, signalées par ICB (cf. mon billet à ce sujet).

La réforme du collège, dont j'ai relayé dans ce blogue les innombrables adversaires, procède d'un processus orwellien : le système ne marche pas, on continue dans le même sens. Forcément, ce sont toujours les mêmes "experts" qui tirent les ficelles dans l'ombre !